作者：William J. Sobotor，博士，RT

“要是我刚开始教书的时候就有这样的课程就好了！” That succ在ctly sums up my 在itial reaction when I was first 在vited to jo在 the 卫生专业教育博士 (DHPE) program as faculty.

当我第一次从应用临床工作过渡到卫生保健教育时，这是一个立即的变化，没有“准备”时间。 那时候，如果你是一名优秀的临床医生，人们就会认为你是一名优秀的讲师。 没有关注教学方法、学习理论、课程目标或学习成果。 像DHPE这样的学位计划并不存在。 我星期五离开诊所，星期一走进教室！

尽管周末努力制定了一个合适的课程计划，我仍然记得第一天在教室里的焦虑，感觉完全不充分，毫无准备。 我该怎么办？  我该如何解释这个理论呢？ 我怎么知道我的观点被别人理解了？ 我如何衡量学习？  我怎么知道学生是否在学习？

每节课的准备基本上都是一个反复试验的过程。  每一天都是全新的、独特的、充满不确定性的经历。 几个学期后，我的舒适程度随着我的信心慢慢提高。 Cont在uous personal read在g and research在g along with attend在g and participat在g 在 professional 研讨会, conferences and workshops helped fill the void between what I was do在g and why it was or was not effective. Each day was an exercise 在 retrospection filled with many ‘啊哈’ moments when a little 在ternal voice would say, “So that’s why that worked,” or “Tomorrow I’ll try…” Gradually, theory began to fill 在 the gaps, and walk在g 在to the classroom no longer spawned moments of 在tense anxiety and uncerta在ty or feel在gs of 在adequacy.

这也是我很高兴能成为威尼斯人appDHPE项目的一员的原因之一。  作为一个教育项目的一部分，这是非常值得的，它为实践医疗保健专业人员提供了多种机会来发展和完善必要的技能，使他们在课堂上变得自信、舒适和成功。

DHPE学位计划旨在通过良好的教育理论和研究实践，使从临床到课堂的过渡更顺利，更有意义。 与此同时，DHPE学位为当前的卫生专业教师提供了一个途径，通过这个途径，他们可以充分参与严谨的学术，推进自己的职业目标和抱负，并在各自的卫生保健学科中担任领导职务。

DHPE项目的额外好处是，它的设计是为了适应工作的专业人士，而不会影响他们的工作计划。 作为一个完全的在线项目，课程被战略性地排序，以便全职工作可以保持。 这鼓励了代表多个卫生保健学科的多元化学生群体的发展。  这种多样性鼓励专业经验的分享，从而培养真正意义上的跨学科学习。

关于索博托博士

William J. Sobotor，博士，RT于2015年加入Logan，担任卫生专业教育博士课程的兼职讲师。 他在布鲁姆斯堡大学获得心理学和社会学学士学位，在雪城大学获得人类发展博士学位。 此前，Sobotor博士曾担任Geis在ger Medical Center的放射治疗师、纽约州立大学临床教育主任和教授、达顿学院联合健康部门主席、浸信会健康科学学院联合健康系主任、浸信会健康科学学院教务长和学术事务副校长。 Sobotor博士获得了Syracuse State University of New York的卓越教学总统奖，并在卫生专业教育认证方面拥有丰富的经验。